摘要：学校系统恒久以来都专注于让学生为大学做准备，如今开始增强他们的职业和技术课程，一些学区正在将这项事情探索推向中学甚至小学，本文便先容了几所学校正在中小学生中开展的职业相关培训。导语美国教学系统恒久以来都专注于让学生为大学做准备，如今开始增强他们的职业和技术课程，同时越发精密地将学生在学校学到的技术与劳动力市场的需求联合起来。现在，一些学区正在将这项事情探索推向中学甚至小学，他们相信资助学生将他们所学的知识与职业联系起来，不仅会加深学生们的学习努力性，还能资助他们在自己未来的教育偏向上做出更明智的决议。

本文便先容了几所美国学校正在对中小学生开展的职业相关培训。正文朱丽叶·贝辛格按下遥控器上的一个按钮，她制作的无人机便先往一个偏向做了个空翻，然后又往相反偏向做了个空翻，接着开始在房间里起飞，并快速拍下下方人们的照片。朱丽叶要到2025年才气完成高中学业，但这个只有11岁的学生已经有了一个伟大的计划：她想成为一名机械工程师。

仅在今年，朱丽叶就使用了3D打印机、伺服电机和微控制器制作了结构机械狗所需的部件，她希望这个机械狗可以资助那些畏惧犬类的人克服恐惧。而这是她英语课上所做的一个项目。

此外，她还学会了使用技术支持的木雕工具，并正计划使用她在学校的Fab实验室制作的另一架无人机来对她的学校查尔斯顿县莱因中学举行一次虚拟之旅。Fab实验室是一个狭窄的房间，内里摆满了高科技设备，包罗3D打印机和用于分散分子和研究染色体的电泳室，Fab Lab让莱因中学的学生有时机亲身体验他们未来在事情场所可能见到的种种工具。

“做这些事情让我真的感受很开心。”即将升到七年级的朱丽叶·贝辛格说到，“除了能让我以为开心外，我之所以喜欢做这些事情还因为这能让我为成为一名工程师做好准备”。

Fab实验室是查尔斯顿郡学区试图将职业计划尽可能早地纳入到儿童课程中的一种方式，且这一趋势正在全国各地的学区展开。学校系统恒久以来都专注于让学生为大学做准备，如今开始增强他们的职业和技术课程，同时越发精密地将学生在学校学到的技术与劳动力市场的需求联合起来。

现在，一些学区正在将这项事情推向中学甚至小学，他们相信资助学生将他们所学的知识与职业联系起来，不仅会加深学生们的学习努力性，还能资助他们在自己未来的教育偏向上做出更明智的决议。“在已往，我们告诉学生这些内容是否是大学的质料——但如今这么做是不正确的。”Tobie Baker Wright说道，他曾在JFF（全称为Jobs for the Future，“未来的事情”）担任高级项目司理。

这是众多制定课堂计划、工具和计谋，并资助学区将这些计划和计谋落实和纳入年幼儿童职业培训的非营利组织之一。“如今好的职业生长是要在年轻人身上造就一些有利于他们做出职业决议所需要具备的因素——如作为团队互助的能力、有效相同的能力、小我私家责任等。”Baker Wright表现，这一点对于低收入配景的学生来说尤为重要，因为他们不太可能接触到薪水丰盛的职业，也不太可能接触到能够提供这些信息的网络。早期职业培训也可以带来直接的经济利益：如果学生在高中结业前能获得某个行业的认可证书，他们可能会更容易找到事情，从而资助他们支付大学的用度。

可是，这些资助年轻学习者接触职业途径的初期努力却面临着许多挑战，包罗需要获得学校治理者的支持，对学生和教师的时间的需求，以及全国规模内能够监视这项事情的学校领导员的短缺问题。另有人担忧，如果做得欠好，勉励年幼的孩子获得事情相关技术的努力可能会加剧而不是缓解种族和社会经济方面的不公正现象，而且可能会让学校酿成为事情而不是为大学教育做准备的地方，而大学教育才是提高人为和改善生活方式的最佳途径。2018年，国会通过了修订版的Carl D. Perkins职业和技术教育革新法案，该法案允许学区将该法案提供的联邦资金用于在中学阶段实施职业教育和培训计划。在州一级，缅因州两年前通过了一项执法，将职业和技术教育扩展到中学。

印第安纳州正在试行一个在线职业探索工具，而且计划最终要将该职业探索工具纳入全州所有八年级的课程中。在其他地方，学区与社区学院结成同盟，让年事较小的学生相识就业所需的种种证书；建设与当地商业社区的联系，这些社区可以提供适合中学生的事情见习和学徒时机，并努力革新教学，以整合更多的职业培训和咨询。

南卡罗来纳州的查尔斯顿郡学区是全国众多学区之一，现在正致力于修改这些课程并将其扩展到中小学。“因为中学有学分要求，所以要在中学开展职业和技术教育更难，”查尔斯顿学区职业和技术教育计划执行主任理查德戈登说，“但我们正在努力”。例如，CE威廉姆斯中学计划2020年搬到西阿什利高中的校区，据查尔斯顿郡社区的基于事情的学习同伴关系协调员Chadwick Vail所说，该校区现在正耗资5000万美元制作一个高级研究中心，该中心将于次年开放。这些研究中心拥有令人印象深刻的事情空间——其中一个位于Mount Pleasant的Wando高中，包罗一个设备齐全的美容沙龙，可以制作广播和电视节目，同时另有一个实验室，可以资助那些对工程感兴趣的学生——而Gordon研究中心计划通过让中学生有时机使用该研究中心来将其影响力扩大到最大化。

（第三个职业中心也将于明年在北查尔斯顿校区开放。）现在，威廉姆斯中学的学生可以选择到场两个职业准备课程——机械人、盘算和编码，这是Project Lead the Way设计的课程。Project Lead the Way是一个非营利组织，其为全国各地的学区提供以STEM为重点的职业教育、研究和编程。

在最近的一个事情日，威廉姆斯中学的老师 J. Patrick Shell 正在为下一堂课准备橡皮轮子、电线、电机、传感器和其他六年级学生制造简朴的机械人所需要的所有设备。该课程将数学和工程学相联合，课程内容包罗自动化、设计和建模课程相联合。Shell老师还加入了对历史、伦理和生态的讨论。同时为勉励学生写作，学生们被要求必须要写工程日记，记载下他们的想法而且跟进项目进度。

“我们讨论了火星探测器和太空探索的历史，并讨论了机械人应该拥有几多自由，”Shell说，“固然，我们也深入相识机械人最终是有效的、多功效的，还是只是很酷但实用性很低的工具。”威廉姆斯中学的625名学生中每年约有250名到场他的机械人课程，尚有250名学生选择盘算和编码课程。

有些学生可能同时上两门课程。“我相信这些课程能够让学生对于成年后的种种（职业）可能性有了更多的相识。

”Shell说，“许多孩子只是还没有意识到他们有这么多选择，以及需要做些什么才气使用好这些时机。”查尔斯顿学校的中学生使用Naviance软件，该软件旨在资助学生、领导员和家长，凭据学生的优点和兴趣来调整他们的大学和职业计划。该校区的10名“职业专家”与来自小学、中学和高中的学校行政人员、教师和学生互助，资助他们将职业和技术教育融入到学生的学习中，并向学生先容该地域提供的15个职业集群中的每一个职业在事情中所需的技术、证书和文凭。

学校的想法是，通过这种方式，等学生们到八年级可以选择专业时，他们能够对未来的门路有更多的相识。例如，到场康健科学技术项目的八年级学生将相识到，要成为一名抢救医疗师，他们需要获得高中结业证书而且最低文化分数要到达1250，该职业在查尔斯顿地域平均年薪约32670美元。而如果他们希望成为牙科助理，他们则需要助理学位和最低文化水平到达1420。

关于引导学生进入职业门路的一切讨论都倾向于要求提高对进度追踪情况的关注，现在已经名声扫地的学校系统经常将学生，尤其是那些贫穷和非白人的学生摆设到一些毫无前途的事情中。但Gorden说，在查尔斯顿郡，学生和他们的家人可以自己选择从事什么职业门路，而在早期为他们提供更多信息能够资助他们做出更明智的决议。“我们所做的只是提供信息，资助他们做出最好的决议。

”他说。他以及其他职业计划教育事情者强调，四年制大学并不适合每个学生，尤其是当下技术行业的高薪事情正缺人才。戈登说，通过经心计划他们的教育，学生可以在高中结业时拿到证书或者助理学位，而这可以让他们可以立刻就业。

而以上Gorden的这种看法却困扰着休斯顿儿童提倡组织儿童风险社会丈量与研究中心的主任Kellie O'Quinn。“我知道大学不适合所有人，但我认为实际上这种说法有偏见，” O'Quinn说，“纵然我们试图与追踪相反，但我们在执行和实践的历程中必须保持审慎。”O'Quinn说，她明确在年龄较小的时候引入职业和技术教育的理由。但她担忧的是，州教育部门和独立学区都没有收集数据用以确认这些课程是否真的吸引了年事较小的学生。

例如，查尔斯顿就没有数据可以证明，比起白人学生，是否有更多的非裔美国学生选择学习烹饪艺术或美甲技术。“我们努力让孩子们在小时候就思考他们长大后想做什么，这么做很好。但这么做的同时，我们是否也阻碍了孩子们做一些未来上大学所需要做的事呢，这些事情也是需要从小就开始做的”。与此同时，许多职业教育的支持者强调，他们的目的是扩大而不是限制学生的选择，职业准备和大学的准备事情往往是齐头并进的。

例如，在高中拥有工程履历，可以资助学生为应对大学工程课程的严格要求做好准备。此外，思量到技术改变就业市场的速度十分迅速，以及未来自动化将取消掉一些事情而且改变其他事情场所中的事情可能性，他们说学生还需要注意造就一些跨专业的技术，例如团队互助息争决问题的能力。前JFF项目司理Baker Wright说：“不仅事情岗位会发生变化，而且未来的事情情况也将会迅速变化。这才是今天的职业培训应该做的，给学生提供那些能够使得他们在事情中更灵活应变的技术。

”Mel Goodwin是国家海洋和大气治理局的前照料，现在是Laing学校的STEM教练以及Lab实验室的照料，他说道，在查尔斯顿，“关键并不在于提供某些技术的培训，而是能够在学生们认定他们对某些事情不感兴趣或者不会从事该职业之前，先让学生们相识该职业中潜在的兴趣。”“当孩子们结业时，现在的这些技术培训不太可能会起到什么作用，但如果我们能够教会他们如何学习技术并建设他们对于使用技术的信心，这样他们将为未来的事情做更好的准备。” Goodwin说。

其他学区表现他们为所有孩子们提供了一切可能性。亚利桑那州未来中心大学和职业选择主任Cindy Erwin表现，亚利桑那州今年在8所学校开始试点，向中学生和一些九年级学生先容种种职业可能性，这一做法就是实验对年事较小的人举行职业培训。例如给八年级学生开设医疗照顾护士课程，该课程指导学生完成从一小我私家受伤到送往医院历程中应该接纳的每一项步骤。

学生可以亲身体验到从事医疗事情是怎么样的，包罗护士、医生、抢救医疗人员和医院治理人员等职业。他们用香蕉学习缝针，用菜豆和青豆学习血液的组成。“孩子们在课堂上可以体验到8至10种医疗照顾护士的职业，饰演年轻专家的角色，并从中相识到科学、数学和其他课程是如何运用到这些事情中的。

”Erwin说。鉴于该试点计划取得的乐成，该州其他19所学校在接下来的学年也将采取未来中心大学的全部或者部门课程，Erwin表现。

该课程之所以能在全州开展是因为其到场了网络繁荣之路（Pathways to Prosperity Network），这是JFF与哈佛大学教育研究生院、各会员州和地域一起互助的一个项目。一些学区甚至在小学阶段测试职业准备课程。

但到现在为止，关于到底哪些方法对年轻学生最有效的研究很少。当肯塔基州厄兰格的AJ Lindeman小学的照料Kathleen Koerner申请津贴金时，她被要求形貌学校的职业和技术教育计划——但该校却没有此类计划。因此，她和同事设计了一套名为“职业实操（Operation Occupation）”的课程，旨在资助四年级和五年级的学生学习种种事情所需的技术和教育，以及找到事情和获得加薪所需的技术。

在课程竣事时，Koerner凭据学生们体现出来的兴趣，给每个学生分配了一份带有一定人为的事情。然后，她将学生们送到“现实商店（Reality Store）”，在那里他们使用在“事情”中赚取的“钱”来买屋子或租屋子，并支付交通费和其他生活必须品的用度。在商店里，学生们遇到了种种障碍。

选择不购置医疗保险的学生也许会受到流感的影响，或者选择购置汽车而不是使用公共交通工具的学生会泛起轮胎瘪了的情况。“这样设计是为了让学生们在进入商店之前先想好要如何使用收入，”Koerner说，“我们试图将如何使用收入纳入到学生的思量规模内，这确实有助于他们明白为什么他们的怙恃可能拒绝为他们购置手机或类似的工具。

”在职业生涯探索周的职业展览会上，当地企业高管做了关于他们事情的演讲，然后四年级和五年级的学生到场了一次寻宝运动，找出种种职业中所需的25种技术。一年后对该方案的评估发现，在到场了“职业实操”后，100％的学生表现他们想上大学，而之前这一比例仅为72％。学生们表现，“现实商店”资助他们相识到了做出良好财政选择的重要性。

“在我看来，在小学引入这些观点至关重要，”科尔纳说，“孩子们并不真正明白职业生涯的潜在途径，因此我们需要以他们明白的方式教授给他们。”可是，在厄兰格/埃尔斯米尔学区的四所小学中，只有一所小学就设有“职业实操”。

Koerner表现，她不确定其他面临领导员时间限制问题的学校是否会采取“职业实操”方案。回到南卡罗来纳州莱因中学，朱丽叶·贝辛格希望所有学生都能使用这个时机探索、想象、实验和修补她在Fab实验室中所拥有的一切。

“我试着告诉每小我私家这是何等有趣，以及未来会有多大资助，” Juliet说，“可是，大多数人只想把空闲时间耗在健身房打球或闲逛上。”本文泉源：The Hechinger Report原作者: STEPHANIE STROM编译: 鲸媒体Jenny。

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